Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SMAN 1 Karangtengah berlangsung dengan inovatif, aktif, dan penuh semangat. Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, guru berupaya menciptakan proses belajar dengan menyesuaikan kebutuhan, kemampuan, minat, serta gaya belajar peserta didik, sehingga setiap siswa memiliki kesempatan untuk berkembang sesuai potensi masing-masing.
Di dalam kelas, terlihat adanya keberagaman kemampuan siswa dalam memahami Bahasa Inggris. Sebagian siswa sudah mampu berbicara dengan lancar, sementara yang lain masih membutuhkan bimbingan dalam penguasaan kosakata dan struktur kalimat. Kondisi ini menjadi dasar penting dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi agar pembelajaran lebih adil dan efektif.
Dalam praktiknya, guru memberikan variasi aktivitas seperti reading comprehension berjenjang, yaitu teks dengan tingkat kesulitan yang berbeda sesuai kemampuan siswa. Selain itu, terdapat speaking activity dalam bentuk pasangan dan kelompok kecil untuk melatih keberanian serta kelancaran berbicara. Kegiatan story telling juga diberikan, mulai dari cerita sederhana hingga tingkat yang lebih kompleks sesuai kemampuan siswa.
Tidak hanya itu, penggunaan media pembelajaran seperti video, audio, dan gambar interaktif membantu siswa dengan gaya belajar yang berbeda agar lebih mudah memahami materi. Suasana pembelajaran menjadi lebih hidup karena siswa terlibat aktif dalam setiap kegiatan, tidak hanya sebagai penerima informasi, tetapi juga sebagai pelaku utama dalam proses belajar.
Pembelajaran berdiferensiasi juga mendorong kemandirian dan rasa percaya diri siswa. Mereka diberikan kesempatan untuk memilih cara menyelesaikan tugas sesuai dengan kenyamanan dan kemampuan masing-masing. Hal ini membuat motivasi belajar meningkat dan suasana kelas menjadi lebih positif.
Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing, mendampingi, dan memberikan umpan balik sesuai kebutuhan siswa. Dengan pendekatan ini, pembelajaran menjadi lebih bermakna dan tidak hanya berfokus pada hasil, tetapi juga pada proses belajar itu sendiri.
“Setiap anak adalah bintang dengan cahaya yang berbeda. Tugas pendidikan adalah membantu mereka bersinar sesuai keunikannya.”
Dengan semangat pembelajaran yang inklusif dan berpihak pada murid, SMAN 1 Karangtengah terus berkomitmen menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, aktif, dan berkualitas. Pembelajaran berdiferensiasi diharapkan mampu meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris siswa sekaligus membentuk karakter pembelajar yang mandiri, percaya diri, dan siap menghadapi tantangan di era modern.
#”Smansakar Gemilang dan Berintegritas”
Penulis: Risna Yuli Astuti, S.Pd. (Guru Bahasa Inggris kreatif Smansakar)
Editor: Mam Erna